2016. október 06., csütörtök, 09:15:28

Teaching Business English Brighton (UK), English Language Centre, 2016. augusztus

Miután Iskolánk megnyerte az Erasmus+ tanári mobilitási ösztöndíjat, és lehetőséget kaptam arra, hogy külföldi továbbképzésen vegyek részt, lelkesen kutattam azokat a gazdasági szakmai angol nyelvű kurzusokat, melyek tananyagtartalma később diákjaink fejlődését is támogatja. A brighton-i (UK) English Language Centre (ELC) „Teaching Business English” (Üzleti angol nyelv tanítása) elnevezésű tréningje és annak tartalmi leírása azonnal szimpatikusnak és hasznosnak tűnt. A kinti fogadóintézmény és a Hungary-Expert tanártovábbképzési csapata mindvégig segítségünkre volt a szervezésben, így az előzetes feladatok, adminisztrációs munkák igen gördülékenyen folytak.

Megérkezéskor azonnal érezhető volt, hogy a fogadóintézmény hatalmas tapasztalattal és profizmussal bonyolítja le tanfolyamait. Meglepően nagy iskola, számos nyári tanulócsoporttal, különböző témákban. Mind az ott dolgozók hozzáállása, mind az iskola infrastruktúrája és filozófiája első perctől kezdve magas színvonalról győzött meg és ez a pozitív benyomás mindvégig megmaradt.

Az európai általános-és középfokú oktatásban viszonylag egyedi, ezért parciális témának számító közgazdaságtan és üzlet irányultságnak köszönhetően tanulócsoportom igen kis létszámú volt, azonban ez nagyon hatékony haladást és folyamatos egyéni foglalkozást eredményezett, lehetőséget adva a véleménynyilvánításra, a szerepjátékok kipróbálására. Tanáraink elismert üzleti angol nyelv tanárok és tanár trénerek voltak, Paul Emmerson a McMillan tankönyvkiadó jeles szerzője, Matt Devere pedig a világ vezető üzleti vállalkozásainak tart képzéseket. Ketten kiemelten az idegenforgalmi gazdaságtan tanítása iránt érdeklődtünk, tanáraink azonnal rugalmasan kibővítették tanítási anyagaikat ilyen irányú tematikával. Itthoni komoly szakirodalom hiányában a legfőbb elvárásom a tanfolyamtól az volt, hogy átfogó és elérhető szakirodalmi ajánlást halljak, valamint konkrét módszertani képzést kapjak arról, hogyan lehet a középiskolás korosztályt motiválóan és naprakész tudásanyaggal oktatni a témában. Ezt maximálisan és hiányérzet nélkül megkaptam. A kurzus nem annyira további gazdasági fejtágítást adott, hisz nem is ez volt a cél, – bár tény, hogy intenzíven bővítette szakmai szókincsemet -, hanem azt tanította meg, hogyan kell az adott tudásanyagot átadni a diákságnak, milyen konkrét feladatok alkalmazhatóak adott témakörökre (pl. üzleti kommunikáció, telefonhívások, tárgyalások, prezentációk, üzleti levelezés, e-mail írás, interkulturális ismeretek, ügyvitel, könyvelési alapok, humánerő politika, stb.), hogyan érdemes felépíteni a tanórákat, mely gyakorlatiasság tapasztalatom szerint a legnagyobb hiánya a hazai tanárképzéseknek. A szakmai oktatás tanulásán túl tanáraink általános nyelvtani és kiejtésre irányuló oktatást is nyújtottak nekünk, konzultáltunk az angol nyelv legújabb változásairól, melyeket hitelesen valóban csak anyanyelvi tanároktól sajátíthat el az ember, az angol kultúráról, sőt az aktuális nemzetközi gazdasági jelenségek brit nézőpontjába is bepillantást nyertünk színvonalas „brainstorming” során.

A komoly tanulás mellett természetesen volt időnk és lehetőségünk kikapcsolódni is, és saját bőrünkön megtapasztalni a helyi kultúrát olyan feledhetetlen kirándulások során, mint London, Windsor, Oxford, Eton, Portsmouth, de a természetjárásnak is hódolhattunk az iskolának köszönhetően, ezek a programok remek lehetőséget nyújtottak arra, hogy megismerjük a többi tanulócsoportot, tapasztalatot cseréljünk, akár a jövőben is fennmaradóan.

A hatalmas, korszerű tudástőkén kívül, és szemléletmódom, pedagógiai látóköröm bővülésen túl, melyet a tanfolyamon kaptam, fontos hozadékként terveim közt szerepel, hogy a tanév megkezdése előtt angol és magyar nyelvű tanítási segédanyagot szerkesztek jegyzeteimből, a kint kapott bőséges fénymásolatokból és a kapott szakirodalmi ajánlásból, megvásárolt tankönyvekből, melyet az azonos tantárgyakat tanító kollégáimmal, illetve lehetőség szerint közgazdásztanár szakos tanárjelölt hallgatóinkkal szeretnék megosztani, ezzel is elősegítve a projekt disszeminációs folyamatát.

Kovács Dóra